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第一期亲子话题大家谈栏目整理：
时间：2015年5月12日晚 20:00 — 21:00 地点：呱呱房间393583 云水心理联盟 嘉宾老师：云水.淡墨 主持人：书言
本期栏目主要内容：
栏目一开始，首先由室主云水.淡墨简要介绍此栏目的时间确定、以后发展的方向、嘉宾老师、主持人的职责以及与栏目相关的设置等。具体内容如下：
1、亲子话题大家谈栏目将设置每周一次，每次一小时，随着以后的发展，将每次两小时。希望将来成为呱呱平台出色的经典公益栏目。
2、嘉宾老师可由联盟负责老师邀请，也可由当周主持人单独邀请，邀请后可以告知联盟。作为主持人，配合嘉宾老师与来访者问题答疑。假如暂时无人上麦提问，主持人可提前预备亲子类问题请老师回答。当你去搜集这些问题时，你已经在成长了。当你逐渐有了亲子类问题的累积时，你就会知道，再遇到有关于亲子类问题的来访者时，大脑一过目就会很清楚这类问题大体分为几类，就会做到心中有数。
3、再者，如果没有请到嘉宾老师，我们联盟自己的管理谁有空就可以客串。要对自己有信心，就像电视访谈节目一样，你不能保证每一期节目都那么精彩，有时候应急一下，做到自然即可。或者老师万一掉麦了，作为主持人，这时候既是主持又是回答问题的老师，可能一开始没有信心，但随着你做主持久了之后，各种答案你心里都有了。这是一个很好的锻炼，所以我认为，大家愿意的话，都可以锻炼一下。
4、作为主持人，必须要录音，之后要把问题答疑整理出来。来访者比较拖沓的话可以精简，老师的回答则全部整理出来。这是对主持人的要求，嘉宾老师没有要求。
5、再就是，我们的栏目设置是这样的，咨询过程中，会对来访者有一个设置。疗愈系的最好不要参与。
有时候我们要传递某个理念，比如说有人问，我家孩子出了什么状况？我说，这个可能是家长的问题，我们的行为让孩子不舒服了，如何如何。如果对方很有情绪，想都不想就认为孩子的问题怎么成了我的问题？可能就会卡住。
这时候，我们有没有感觉，有时候我们做咨询，最大的难度是什么？不是道理不明白，而是如何把这个道理传递给对方，让对方明白，那才是本事。因为对方是什么性格，他喜欢听什么样的话，他为什么卡在这里，他为什么不喜欢听我这话，我应该怎么跟对方说，这个地方是最有难度的，也是需要花大量时间的。
但如果我们在这里耗费太多精力的话，那么就会把亲子话题大家谈，办成一个治疗性的节目，不是在讨论指导如何帮助孩子的问题，而是在做妈妈的疗愈工作，这样虽然说也是有益的，但离主题太远。 6、 希望通过这个栏目，我们可以把亲子系列的所有问题整理出来。等你以后开咨询室时候，你可以开一个亲子类话题。专项咨询师，你就轻松了。因为你什么问题都见过了，你也不用告诉对方你是什么流派的，你都会了，你用什么方法重要吗？这是一种思路，某些人一直跟着某个流派走，其实我建议抓住实践，更重要迅速一点。
本期栏目关于亲子问题答疑内容如下：
来访者： 我可以提问吗？我想问作为父母，养育孩子，该注意些什么？ 嘉宾老师：: 多大的孩子？
来访者： 十六个月零几天吧。 嘉宾老师： 十六个月，近一岁半了。
来访者：对 嘉宾老师： 这个年龄段，我的看法是，先不要考虑教育的问题，先考虑如何陪伴的问题，
来访者： 我在看有一个概念叫过渡性客体，是这个时期，但我不知道更深层次的，想请老师讲讲看…… 嘉宾老师： 应该说这么小的孩子，一岁左右的时候，对客体的感觉是比较强烈的，但是我们若是苦苦钻研理论。想用理论去指导我们的思路的话，可能会比较累，一旦我们学成了，孩子也已经长大了，学了也没有用，其实呢，在这个年龄阶段，我认为所有的客体，爸爸妈妈给他的爱要足够，孩子恐惧的时候，惊扰的时候，那个陪伴、还有皮肤的接触感要给到，那他拥有的心灵就会比较健康一点，这个最重要的。
如果是研究客体，空了也可以单独学习，对于孩子来说，简单做的话，直接是说衣食住行，照顾方面。孩子想玩的时候陪着玩，怎样让他更开心一点。不要让他在智力、游戏、运动方面受到一个阻滞，那就没问题的。因为她现在还小，很难传递些东西过去。至于说如何让一个孩子更加健康的成长，得看一些育儿经验的一些书，会好一点，有各种方法的，可以给他一些什么样的游戏。
来访者： 主要就是说多陪伴是吧？ 嘉宾老师： 我认为对一岁半的孩子来说，是这样的。
来访者： 就是任他玩 嘉宾老师： 也可以有些策略性的，比如一些家长会在摇篮上挂上些气球，然后小孩一动，球就跟着动，你不要看那小动作，那孩子不由自主的好奇:为甚么我的腿会动，那个孩子就会比其他的孩子更健康。他多了一个可以互动的伙伴，这个气球的感觉比长毛熊玩具都要好，为什么，它是动的，就这样一些育儿的小经验，应该会有很多。
来访者： 嗯，今天呢，我看了有很多这样的话题，讲到一个真性客体和假性客体，还有过度客体，都是这个阶段的，自己也不太清楚，看了之后，有点恐慌，好像就是在…… 嘉宾老师： 你恐慌什么？
来访者：就是觉得在这个阶段，对小孩很重要，温妮科特理论，如果形成一个假性客体的话，对他以后心理形成影响蛮大，形成虚假的客体，好像在这个阶段嘛 嘉宾老师： 嗯，你认为假性客体是什么样？
来访者：我认为假性客体就是说，这个孩子的真实的，自体的感受被压抑了，它形成一个虚假的形象，就是他最真实的感受被剥夺了，这会对他以后的人格发展产生很大的影响。 嘉宾老师：那你看到书中有没有提出方法来，怎么样可以避免形成假性客体？
来访者：嗯，就是说要有一个足够好的母亲，用这个客体满足婴儿的全能感与很好的共情，然后使这个孩子生命的能量自然的流畅，大概是这样，我也讲不太好、
嘉宾老师：这里面有一句很重要，就是做一个非常好的母亲，就可以了。假设孩子的全能感，我需要爱的时候，你来了，
假如说，我哭了，妈妈来了给我奶，明天哭了，又来了，他会觉得自己很强大，可以呼唤到妈妈，拥有全能感。感觉这个妈妈是真实的。
如果你今天来了，明天就不见了，有一次我大哭的时候，她就不见了，如果多次，今天哭了她来了，明天哭了她不来，再哭了她又来了，非常的不稳定，这时候会形成你所说的假性客体，它不稳定啊。
所以说在生活中，如果说我们爸爸妈妈做的很好的话，很自然的避免这些问题，就是所需的爱给的很充分，这些问题都不存在，再就是，没有必要过度的担心，因为孩子的调整能力也是很强的。
录音提供：宁波无才 文字整理：主持人书言
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发表于 2015-5-16 09:27:55
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发表于 2015-5-16 11:29:20
