【亲子话题大家谈】第十期 如何去培养孩子的责任感？

若愚

第十期亲子话题大家谈栏目整理： 活动方式：每周二晚上２０点－２１点        时间：2015年7月14日        地点：呱呱房间  393583  云水心理联盟     嘉宾老师：  繁星老师     主持人： 造梦小兵     录音提供： 宁波无才 文字稿整理：   造梦小兵

主持人：今天是亲子话题大家谈，由嘉宾老师：老师为大家分享，欢迎大家来上麦交流。这个时候我看大家还没有人排麦的，我就暂时替大家提一个问题的：我们也经常在房间里讨论亲子话题的，在我们的生活中，如何去培养孩子的责任感的，不知道嘉宾老师：老师有什么心得。

嘉宾老师：你说的这个怎么样培养孩子的责任感这个话题，只有一个办法，就是孩子的事情只能让孩子自己去做，这样孩子才会对自己所有的事情有一个责任感。

主持人：好像我们每个人问这个问题的人心里也有这个概念，就是划清与孩子的边界，如果这个边界模糊，就会造成孩子的事都由父母一手包办了。但在我们的实际操作中，我们的孩子如果目前就已经不怎么有责任感了，我们作为家长的，如何去扭转呢？比如说，我现在就对孩子说，去把自己的衣服洗了，内裤也洗了，以后你自己的事都自己去做，很显然的，孩子这个时候是不可能做到的。

嘉宾老师：需要觉察。当我们能意识到这个问题，就已经是很好的了。就像我们用刚才的口气和孩子交流肯定是不行的，我自己也是这样的，我们大人做事是很快的，很快就把一件事情做完了。比方说我在橱房里做事，我把一些事先做了，然后我就会下意识的把孩子叫到身边来说：“过来一下，妈妈有点忙不过来了，你帮妈妈做点事！”我不是用命令的方式，而是用邀请的方式，那孩子在做这件事的时候就会感受到里面的乐趣。（呵）有一次我的孩子请朋友们到家里吃饭，她自己把土豆的皮削掉，然后切成条条，把外面的淀粉洗掉，擦干，然后过油，然后再放点糖，她在厨房做，小朋友都在等着吃，（呵！）有一次呢，一个女娃娃可好玩了，把一个土豆削皮削得几乎什么都不剩下了，我就问她在家里重来不削土豆皮吗？她说：我妈妈重来不让我做！我说你不要在这里练习了，还是回家练习吧。（嘻）但是一想到这个场景就觉得很有意义。

主持人：就是在家里没有机会做这事。

嘉宾老师：估计也是受到过训斥，妈妈如果看到她把土豆都快削没了，妈妈就会说快把刀子放下来吧，看你笨的。她就失去了这个机会了。

主持人：刚才嘉宾老师：老师讲了一个她身边的案例，先是降低自己的高度去邀请孩子，让孩子觉得自己也很重要，而且通过动手还能获得意想不到的快乐感觉。

嘉宾老师：是的，邀请孩子进来。

主持人：你觉得除了这些之外，还有哪些方式能培养孩子的责任心呢？

嘉宾老师：我都记得我家女儿在削黄瓜的时候，也是削掉了好多皮，我就给她讲这个削皮刀怎么用，怎么样放置，用什么样的力度才能把这个黄瓜皮削好，不削披太多。当时她听完后，就能做得非常非常好，当孩子自己做的时候，我们鼓励她，她做的非常好的时候，我们给予她肯定。即使以后我们不肯定她，她也能做的很好，她就有成就感，她本身就觉得这样太好了，她自己就会有一种自我的价值感，自我的存在感，她在做这件事情。

主持人：她是会进行自我评价吗？

嘉宾老师：是的，这个场景咱们想象一下，好多孩子都坐在那里等着，她一个就在那做吃的，对吧，如果你是这个孩子，看到这么多的人都在等我做的吃的，你会是什么样的感受呢？

主持人：我想她一定会觉得自己特别的有成就感。

嘉宾老师：你再想一下，这个女孩在她面前削土豆的时候，她的妈妈对这个女孩子说不要削了，你把土豆都削没了。在这种情况下，她会不会觉得我比她强多了，我比她有用的。她就会有一种比较，她会觉得很能干。你看，我做的有多好的，你连土豆皮都不会削呢！

主持人：是的，孩子之间，特别喜欢相互比较，特别是能打击到对方显示出自己比较强。在以后的生活中，就会感觉自己更有发言权些，这是我的感受的。

嘉宾老师：我能做而你不能做，我比你强，这就是一种自我成就感！看起来很小的一件事，就对孩子人格上的成长是一个很大的事，这样子的话，她在做其他事情的时候也会做得特别好。比方说，孩子学习不好的，不要从她的学习如手，你找一件她喜欢做得事情，去强化她鼓励她，你真棒真有天份，孩子受到了鼓舞，她的能力就会拓展的，她逐渐就拓展到其他方面去了！

主持人：你的这个思路我非常的赞同。我是做辅导老师的，我在听到家长给我说孩子成绩不好的时候，我都会了解一下，孩子的其他方面表现如何？这个时候往往家长都回答不上来。他们往往只关注怎么让孩子成绩先上来的，其他的都不关心。

嘉宾老师：学习成绩好是不是老师的事，是家长的事。如果家长做好了，孩子成绩就会好起来，家长做不好，孩子成绩不会好的。

主持人：嗯，这么说是这样的，可是我们的家长们往往都没有意识到这点，他们经常会用学校老师的话来说我们，你看我的孩子成绩也没有提高，作业也完成的不是很好，你们辅导班没有起到什么作用呀！我当时很想反驳一下，但却有点无力感，好像孩子所有的问题都是我们造成的了。我们要求回家了继续学习，有多少家长跟着做了，我们要求孩子回家了家长都要检查作业，有多少家长在跟着坚持的，我们提示孩子的某些问题的时候，有多少孩子是接纳了我们的建议采取行动的呢？现在学校老师一句话，我们就全都不对了，学校老师在学校和孩子在一起七八个小时的，都完全没有任何责任了，自己和孩子在一起那么多时间没有认真对待孩子的学习问题，现在把孩子丢我们这里两三小时的，就把所有责任推给我们了。我确实有时候感觉到特别的无辜，我们做了那么多对孩子有益的事，却没有换来家长的理解和支持，我们一边在培养孩子的自信心和学习能力，家长反而什么都不用管了，等着看孩子失败一样的等着我们没有发挥任何作用。这其实是我最感觉无力的，家长真的想提高孩子的学习成绩吗，为什么看不到家长有什么动作！她们不敢得罪学校里的老师，不敢反驳学校老师对自己孩子的孤立，甚至是边缘化行为，只敢对我们进行攻击。我们是不会反驳家长的话，但这样对孩子有什么帮助呢？一点也没有呀！有时候会小小的感慨一下，为什么家长不和我们这些外人一起，为自己的孩子多付出一点点，而是选择让我们来背这个没有意义的黑锅呢！

嘉宾老师：其实父母这样说是推卸责任，就是说，我把孩子交给你们，又费钱以费时间的送过来，你们也没有把孩子教好，对吧，都是你们的不好。其实她们搞错了，不应该让孩子来辅导班，而是她们父母来辅导班，应该给家长办辅导班。家长成长好了，孩子自己自然就成长好了。但家长总认为让孩子去上课就可以了，其实这是错了。

主持人：有时候感觉到自己在曲线救国的，没有对真正的病因做文章，反而总在孩子身上动脑筋，问题当然是永远解决不了的。很多孩子很难树立起责任心来的，你跟他说什么，他对所有人的要求往往听不进去，类似一种隔离现象，把自己封闭在自己的小世界里，管你们说什么我都不想听不想做。以前会讲你们家让你上学好辛苦呀，现在我就不敢讲了，因为孩子会很反感，她们会立马反驳你。那些语重心长的话很难起到作用了。

嘉宾老师：不是很难起到作用，而是那些话就是假话。孩子是最纯真的，是最能分辩真假的，你说父母辛苦把你送过来的，她立马就说到她一点都不辛苦的，孩子说的都是实话，你当然没有办法反驳的。有些家长让孩子看自己上班的，让孩子知道自己的辛苦的，其实这样不好，你的工作就是你自己的事，你辛苦或不辛苦的，这是你自己的事，跟孩子好不好学习没有关系。把你份内的事拿出来让孩子来体谅你，显然是给孩子不必要的压力，孩子自然也不喜欢听你说这些的。孩子喜欢的是你无条件的爱，而家长却我都这样了你必须这样才行，你不这样，就是你不对。  

主持人：你的意思是说，无论你辛苦不辛苦的，不能因此就对孩子有特别要求，这样做了就是有条件的爱了。

嘉宾老师：这个跟成绩是两回事的，不应该扯到一起来。你不应该再增加孩子的内疚感！我上班很辛苦，我又拿额外的钱送你上辅导班，你不好好学习你就对不起我，对不对，我们是为了指责孩子让孩子内疚。你想想，一个人在内疚当中，他能做好这件事吗？这件事让他内疚，这件事能让他健康快乐吗？就是家长做自己的事，这是应该的。作为家长，是一个成年人的，你要工作的，不工作你就不务正业了对吧！你要有自己的事情做呀！那是你该做的事情！

主持人：家长做自己的工作那是应该的，是为了自己的生活的，不应该把孩子扯进来。

嘉宾老师：家长你上班是你份内的事，而且你让孩子上这个辅导班你有没有问过孩子的，孩子愿意上吗？如果孩子不愿意上，你又非让他去上，你这就是家长的错了。因为你强迫了他做不想做的事儿。我们和孩子之间首要的是尊重。我要问一问你，你想上这人辅导班吗？当然了我出钱挺心疼的，但是你喜欢吗？又出了钱你又不喜欢的，那我觉得你还不如玩呢？但是很多家长肯定不会这样想。

主持人：这其中可能也涉及到另一种情况的，孩子会主动的要求上辅导班（这可能是第一步的沟通没有做好的，孩子采取的无奈行为。）但是他在上课的时候不会很认真，更多的是应付家长，潜台词就是：你看我也主动上了辅导班了，你们可以不罗嗦了吧！反正学得好不好都不是我的错，都是你们劝我学的。家长听到这些话会更加的愤怒。做家长的都会说你怎么能半途而废呢？

嘉宾老师：看，当你说半途而废的时候，你又在指责孩子了。但是忘了事情的起因了，在开始上辅导班的时候，上辅导班是孩子的事情，如果这个孩子自己想去，想要求你去报名，那好，那就去上吧，这是一个大前提。还有一个问题，就是孩子上着上着不想上了，觉得这个没意思怎么办？我常用的方式，如果这个老师讲课真的很烂，他们又不会退钱的，就给孩子说不要去了，我不心疼那个钱，他讲的那么不好，你听了像受罪一样，我觉得你是双重的损失。你自由了，你想做什么就做什么。我做过这样的事情，没什么呀。

主持人：你孩子是什么反应呢？

嘉宾老师：我在跟她说的时候，是以你的快乐更重要，我在乎的是你的快乐，我跟她做个这样的评估，我说你去上这个辅导班，我出了钱你又废了时间，也不能玩，那如果你上了这个辅导班你的成绩提高了很多，那说明咱们家里付出了金钱你付出了时间都是划得着的，是吧。如果你上了这个辅导班，成绩只提高了一点点或者根本没有提高的，我说那就不用去了，我不是责备你，你还不如去做你喜欢的事，你去玩，你去看一场电影，都可以。她常常说，你心疼你的钱呗！我说你说得没错，我确实心疼钱，但是我也真的很在乎你，我觉得做这个没有意义的事情对你来说也是个浪费。所以，她要是上一人辅导班就会很珍惜，我不会轻易给她报上。

主持人：其实她不是经历了这样一件事，她是从小就在你身边经过你的教导，已经有了一定的自我管理能力。她已经意识到了要好好的学习，不是为了家长什么的。父母是爱她的，我们也特别欣赏这点。我们刚才谈责任感的事情，但这个责任感和这个感受到爱其实又是密不可分的事情。

嘉宾老师：爱的前提是尊重。而不是说，我为了你好你来听我的。你就听我给你安排吧。

主持人：我站在家长的角度来提一个事，很家长都说，我尊重了孩子可孩子并没有尊重我呀，孩子没有把家长的示好，放低姿态太当作一回事儿，很多家长反映说，孩子变本加励了！

嘉宾老师：家长太着急了，所以说你看，家长很迫切的，家长需要培训。他不知道怎么样和他的孩子相处，你想，家长不能接住孩子的招，他怎么让孩子健康的成长呢！说白了，这个家长就像一个在成长过程中的孩子一样，他特别迷茫，他不知道如何去教育孩子，自己都不了解，你怎么去教育呢！这是不可能的，你自己都不懂得尊重，你怎么可能让孩子尊重你呢！然后你说你是在爱他，让他听你的，你让孩子能接受你吗？

主持人：是的，孩子在我身上并没有感受到真正的爱的时候，他怎么可能按你脑子里想的那般表现出尊重呢！父母却是很焦虑很着急，可孩子是不会那么着急着就向你投降的。孩子越是长大了，就越是想着远离父母的。

嘉宾老师：是的，孩子离开父母是自然规律的，孩子大了，就更加注重自己的边界了，孩子在小时候我们拉着她抱着她，她觉得特别的好，但是孩子长大了就是要分离嘛，就是要和我们有距离。

主持人：也就是说，孩子越大了，就越不容易被你纠正过来吗？

嘉宾老师：不是这样，孩子越大了，就越不容易被你所控制。你要求她这样那样的，可能会势得其反。

主持人：影响她，我们经常听到一个说法，不要总是教育孩子，而是要影响他，用你的身体立行来影响他的行为习惯。我们应该操持一种抱持的心态对待她，她如果能做我们就让她自己做，她如果不能做了，我们就帮她实现。

嘉宾老师：不是，有些事情是原则性的，不是她不做就怎么的，比方说孩子大了，就是收拾自己的房间呀，要操持一定的清洁呀。垃圾不要随便乱扔呀。这些是原则性的问题，你没有是什么不可以做的，而是我们养成这样的习惯没有。

主持人：习惯上的事情没有养成，很多学习上的事情就连带着受到了影响。很多事情他都不会去做，更何况学习本来就是他自己的事情。说着说着，我又不自觉地说回到学习上来了，学习本来就是他所有会做的事当中最普通的一件事的，我们往往却总是拿这个最小的一项活动，我们把它放大到他人身最重要的事情了。好像不拿出学校的书出来读一读就不叫学习了。

嘉宾老师：家长在努力做一件事情，你知道是什么吗？就是破坏这个孩子的学习兴趣，让孩子一提起学习就感觉头疼，觉得学习真的很讨厌，他会有持续的反应，表面上家长都是在为孩子好，但事实上，家长做的事情就是在让孩子反感学习，让孩子感觉学习是件痛苦的事情，刚才你说的事情是件再自然不过的事情。

主持人：是的。可能是家长太在乎了吧，宁可破坏亲子关系也要做这些事，孩子是恨这个东西的，当父母让孩子学习的时候，孩子想到的却是父母不再爱我了，父母只会强迫我做我不喜欢的事情。

嘉宾老师：孩子会不舒服，你一个劲的唠叨，他会不舒服。不舒服的状态下他是不会做好的。

主持人：是的，孩子不舒服了，如何去全神贯注的学习呢。我又想感慨一番！家长一直在努力让孩子成为有作为的人，却又一直在培养孩子成为一个无为的人！孩子从家长身上学会了很多不良行为，如阳奉阴违呀，如挖苦贬低呀，如抱怨偷懒呀等等，拥有这些行为的孩子们，就算真的能大学毕业，我们这个社会真的会用这样的人吗？至少这些并不是我们的主流文化吧。

嘉宾老师：你刚刚说：我们的父母为了孩子辛苦的。。。难道我们的家长就真的一点不快乐吗，只能辛苦吗？我们首先要为了自己而快乐的生活，我们先把我们自己活好，我们把自己的工作做好，自己的情绪处理好，那好，孩子自然会好的。我们不需要去教育孩子什么的，要告诉一些最基本的规则，比方说别人的东西不准拿，尊重别人，讲卫生，垃圾不乱扔，房间收拾干净，这是最基础的为人原则就可以了，别的我们不需要管。她的学习嘛是她自己的事。

主持人：其实，这一切都是家长想控制得太多了，把孩子纳入到成人的世界当中，孩子只是被动的承受着，没有选择可言。家长会觉得自己的孩子成绩不好，是件很没有面子的事情，我在想，这个想法的家长，算不算也是没有责任感的人呢？

嘉宾老师：嗯，孩子比较错了。你看，常常是家长会说你看人家的孩子如何如何的你怎么这样的呀，但是站在孩子的角度来看，就会是另一种，你看别人的爸爸妈妈是怎么样的，你们怎么这样呀！家长只看孩子的不对却不看自己，如果你对自己的孩子不满意的，你应该首先看自己呀！你对孩子做了什么，孩子怎么会这样呢？我需要进行什么样的修正和改变，孩子才会改变呢！

主持人：这有点像老话重提了，孩子是跟着父母学做人做事的，孩子的责任感不足的时候，父母的责任感是否足够呢？家长在孩子面前的事情是否总是很有责任感的表现着，所谓已所不欲，勿施于人！家长没有做好的事，你能要求孩子做好嘛！这其实是做为我们成年人该去思考的，往往我们却丢给了孩子们来应对。

主持人：说了已经很多了，我们来总结一下上面说的吧！一个是降低姿态的邀请孩子。

嘉宾老师：嗯，就是责任感需要让孩子做事情，并对做的事情进行鼓励。然后就是要尊重，家长要学会尊重孩子的个体存在。

主持人：以身作则。

嘉宾老师：很难的。。。。。。

主持人：是呀，家长都做不到的时候，还在严格的要求孩子去做到，家长把孩子全身的缺点都数落了一遍的，怎么不去数数自己做为家长的缺点呢？你感觉我说的是不是有点偏激呢？

嘉宾老师：那倒没有，我感觉你很着急，面对这样的家长你有点无计可施。

主持人：确实是有点无计可施的，做为辅导班，他们是我们的客户，是我的“上帝”，有时候也需要迎合下他们（更重要的是家长的意识不到自己的问题，说了也没有作用！）！

主持人：有时候发现，如果只是父母在修正自己的行为，孩子在改变习惯上也不一定会特别顺利（如果着急的话），很多父母和孩子都缺乏一些耐性。上次听到云水墨老师说：努力了未必就会有成果！没有人规定呀。我还是非常有感触的，我们的父母往往就是在看不到明显效果的时候，急于又回到原来的路线，继续着无效的管教。

嘉宾老师：其实不然，你做了没有成功，和你没有做，那个感受上完全是两回事儿。经历了那个过程，而结果未必就有那么重要了。因为我们这个社会太看重结果了，如果你没有好的结果，就好像你的努力也没有了一样，给你抹杀掉了。

主持人：以结果为导向的管教，真的很容易抹杀掉孩子的天赋。我的一个朋友，今年高考结束了，今年考的比去年差了很多，她已经负担不起那种压力了，决定离开学校先工作，可身边的父母朋友都还在劝她快点继续参加高考，不然太可惜了。这不就是因为没有所谓的理想的结果，就反复的纠结过程的存在性嘛。现在好多的大学生到了大学后过着什么样的日子的呢？不上课，不完成作业，不参加考试，难道这就是家长努力想看到的吗？难道这就是学生经历痛苦学习所要换的生活吗？

嘉宾老师：你刚才说痛苦的学习，学习怎么可能是痛苦的呢？只有快乐的学习才能出成就，而痛苦的来源正是孩子把学习的快乐破坏掉了，只剩下痛苦的感受。

主持人：好像一切的事情发生都是因果循环，家长的因家长的果，孩子只是单纯的承受。是不是有点自己折腾自己呢？

嘉宾老师：是呀，如果一个人一生的学习都是不快乐的，那是怎么样的感受。而另一种人，终身都是在学习过程中体验快乐，那又是怎么样的体验呢！曾经看过一篇文章，写哈佛为什么那么容易出人才，哈佛都是怎么学习的呢，吃饭的时候，没有人高声喧哗，都是在看着书，图书馆几乎是彻夜的灯火通明，你看不到大家比名牌，比爹妈这样那样的没有，都在拼命的修学分，那里的优秀是学出来的呀，咱们这边的大学好像都是混去了，混了几年从学校出来失业，肯定要失业呀。因为已经把自己废掉了那些年里，因为本身是没有目标的，不知道自己需要的是什么，然后就晃悠晃悠的几年过去了，你必须要失业，为什么呢？如果你自己是老板，你会用你自己吗？所以说，这是一种社会的病态，你会用你自己吗，整天打游戏变恋爱什么的，一点正经事不干，不管学习的事儿了，拿着爹妈的钱，你这样的人生到社会上了，你会做什么呀！

主持人：你这样说，我又觉得现在的大学生挺可怜的，好像表面上很舒服，但其实啥也没捞到手，最后还是一无所有的结果。

嘉宾老师：所以说，让孩子自己做事情很重要，他会在做事情中找到存在感，自己的选择他会遵守，他的目标，他的人生目标是什么简单明了。这样的话，他以后走得不空虚呀，他有选择有奔头，他有努力的方向。

主持人：嗯，你说的有奔头有方向也是他自己的。咱们今晚上一直在聊责任感，责任感和很多因素有关系，最重要的还是树立一个目标出来，他树立了目标就会对自己有要求，就会想办法把自己打造成理想的那个样子。

嘉宾老师：尽量让他做自己的事情，不要为他做选择，不要对他说你去报哪个哪个学校好，让他自己做出自己的选择，因为你选择了那是你的，不是他的。

主持人：那如果孩子目前的状态不想做选择，宁愿选择混日子，什么都不做，我们的家长该怎么做呢？

嘉宾老师：首先要做的是理解孩子的选择，你想休息多久在家里呆着，你可以呆着。你有做选择的权利，你做了这个选择，我相信你不会一辈子都这样呆下去的。你要是觉得那个环境太痛苦了，想一个人安静安静的，我尊重你。

主持人：嗯，这是尊重的极致了。嘉宾老师：老师你看时间这么快就到了，辛苦你了，欢迎你下次再来和我们分享亲子话题。

嘉宾老师：好的，时间到了，那们下次再见。

若愚

造梦小兵辛苦了！

微雨黄昏

各位辛苦

森森

辛苦了